Die häufig anzutreffende Vorstellung, dass ausschließlich die akademische Exzellenz im Wettbewerb um Führungspositionen in Hochschulen und Forschungseinrichtungen zähle, gehört in den Bereich der Mythenbildung. Es geht – vor allem für Frauen – im Arbeitsfeld Forschung und Lehre auch um frühzeitige Karriereplanung, Netzwerkbildung, zielorientiertes Coaching, Aneignung von sozialer Kompetenz, ein gutes Zeit- und Informationsmanagement und die sorgfältige Vorbereitung von entscheidenden Bewerbungs- und Berufungsverfahren.
Insbesondere deutsche Berufungsverfahren mit ihrem Kooptationsprinzip sind aufgrund ihrer Intransparenz in der letzten Zeit Gegenstand kritischer Betrachtungen geworden. Vorerst sind sie aber das Nadelöhr, durch das alle Aspirantinnen und Aspiranten auf eine Professur oft mehrfach hindurch müssen.
Im Programm „Anstoß zum Aufstieg“ wurden deshalb über 700 Wissenschaftlerinnen in Seminar, Rollenspiel, Verhandlungstraining und Coaching professionell auf das Procedere vorbereitet. Die in diesem Band dokumentierten umfassenden Evaluationsergebnisse der Befragung der Teilnehmerinnen von Anstoß zum Aufstieg weisen die Sinnhaftigkeit der Zielsetzung und die Effizienz der Maßnahme für diese große Kohorte eindeutig nach. Es ist außerdem gelungen, dieses Berufungstraining aufgrund seines qualitätsüberprüften Konzepts als institutionelles Fortbildungsangebot zu verankern.
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Anstoß zum Aufstieg – Karrieretraining für Wissenschaftlerinnen auf dem Prüfstand / Hrsg. Jutta Dalhoff
1. Aufl. - Bielefeld : Kleine Verlag GmbH, 2006. - 196S.
ISBN 3-89370-417-5
Pb. : EUR 20.40
Gleichstellungsmaßnahmen sind seit 15 Jahren Bestandteil der Reformbestrebungen an Hochschulen. Vor allem die von Bund und Ländern gemeinsam getragenen Hochschulsonderprogramme und seit 2001 das Hochschul- und Wissenschaftsprogramm stellen die finanziellen Ressourcen für qualifizierungsbezogene Maßnahmen, Projekte zur Erhöhung des Studentinnenanteils in naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen und Maßnahmen zur Etablierung der Frauen- und Geschlechterforschung zur Verfügung. In der Schweiz soll das Bundesprogramm Chancengleichheit den Frauenanteil an den Professuren bis 2006 verdoppeln.
Evaluationen sollen die Qualität dieser Gleichstellungspolitik sichern und zugleich notwendige Anpassungen und Veränderungen aufzeigen. Eine Diskussion über die Evaluation von Gleichstellungsmaßnahmen an Hochschulen fehlt jedoch bisher ebenso wie eine Zusammenschau unterschiedlicher Evaluationsstudien.
Diese Lücke schließt der Band „Erfolg und Wirksamkeit von Gleichstellungsmaßnahmen an Hochschulen“. Vorgestellt werden Evaluationsstudien zu Maßnahmen und Programmen einzelner Bundesländer und Hochschulen sowie zu den Modulen des Bundesprogramms Chancengleichheit der Schweiz. Diese Studien werden ergänzt durch einen Überblick über die Entwicklung gleichstellungspolitischer Programme in Deutschland und durch einen rechtsphilosophischen Beitrag zum Thema Frauenförderung und Gerechtigkeit. Ein Literaturüberblick rundet die Zusammenstellung von Evalutionsstudien ab.
Der Band richtet sich an Akteure und Akteurinnen in den Hochschulen, Ministerien und der Politik, die fundierte Informationen und Diskussionen zu den Erfolgen gleichstellungspolitischer Maßnahmen in Wissenschaft und Forschung suchen.
Erfolg und Wirksamkeit von Gleichstellungsmaßnahmen an Hochschulen / Hrsg. Andrea Löther
1. Aufl. - Bielefeld : Kleine Verlag GmbH, 2004. - 264S.
ISBN 3-89370-399-3
Pb. : EUR 22.40
Der zweite Band der Schriftenreihe "cews.Beiträge Frauen in Wissenschaft und Forschung" bietet einen State-of-the-Art-Überblick der Forschungsergebnisse der vergangenen Jahrzehnte zu den Ursachen der Unterrepräsentanz von Frauen in Führungspositionen der Wissenschaft und zeigt Perspektiven für weiterführende Ansätze auf.
Während rund 50 Prozent der StudienanfängerInnen und etwa 47 Prozent der HochschulabsolventInnen weiblich sind, sinkt der Anteil an Frauen mit jeder Stufe auf der Karriereleiter kontinuierlich. Die Folge ist eine erhebliche geschlechterspezifische Asymmetrie in Führungspositionen im deutschen Wissenschaftssystem. Der mit dem langjährigen Qualifikationserwerb verbundene "return on investment" ist für Wissenschaftlerinnen durchschnittlich deutlich geringer als für ihre männlichen Kollegen. Die zahlreichen Bemühungen der letzten Jahre, Chancengleichheit in der Wissenschaft zu verwirklichen, greifen indes nur zögerlich. Eine zentrale Grundlage, um effektive Maßnahmen entwickeln und einsetzen zu können, ist die genaue Kenntnis der dieser Entwicklung zu Grunde liegenden Ursachen. Mit der Erforschung dieser Ursachen haben sich unterschiedliche Disziplinen beschäftigt; dabei kamen eine Vielzahl an Theorien und Methoden zum Einsatz. Die Ergebnisse dieser Forschung wurden bislang kaum systematisch zusammengefasst und eingeordnet.
Hier knüpft der vorliegende Band an, die Autorin schließt eine Lücke, indem sie die empirischen Ergebnisse einer rund 50jährigen interdisziplinären Forschungshistorie erstmals in der Zusammenschau analysiert und kenntnisreich gegenüber stellt. Die Publikation ist eine wichtige Handreichung für die Fachöffentlichkeit in Wissenschaft und Politik, aber auch für Wissenschaftlerinnen und an der Thematik interessierte Personenkreise. Dabei zeichnet die Veröffentlichung besonders aus, dass sie über die Rezeption hinausgehend Ansatzpunkte für künftige, wirksame Handlungsstränge zur Herstellung von tatsächlicher Chancengleichheit aufzeigt.
Inken Lind:
Aufstieg oder Ausstieg?
Karrierewege von Wissenschaftlerinnen
- Ein Forschungsüberblick -
1. Aufl. Bielefeld: Kleine Verlag, 2004 - 160 S.
ISBN 3-89370-389-6
Pb.: EUR 17,80
In diesem Band werden Erfolgsfaktoren, Schwierigkeiten und Chancen des Mentorings im Wissenschaftsbetrieb dargestellt.
Mentoring ist ein der Wissenschaft inhärentes Förderprinzip: Ein etablierter Professor unterstützt ausgewählte "Schüler" und ebnet ihnen die Wege in die wissenschaftliche Laufbahn. Aus der Erkenntnis heraus, dass entsprechend qualifizierte Wissenschaftlerinnen einen schlechteren Zugang zu diesen informellen, aber wichtigen Strukturen in der Wissenschaft haben, werden seit einigen Jahren an Hochschulen und Forschungseinrichtungen in Deutschland, Österreich und der Schweiz Mentoring-Programme als gleichstellungspolitische Maßnahmen durchgeführt. Inzwischen gibt es eine große Vielfalt an solchen Programmen.
Mit Hilfe von Mentoring sollen Schülerinnen für naturwissenschaftlich-technische Studiengänge motiviert, der Berufsübergang von Studentinnen vorbereitet und begleitet sowie Nachwuchswissenschaftlerinnen in ihrer wissenschaftlichen Karriere gefördert werden.
Dieses Buch präsentiert die Bandbreite von Mentoring-Programmen für Frauen in der Wissenschaft. Thematisiert werden die Dynamiken und Prozesse von Mentoring-Beziehungen, Anforderungen an Evaluationen von Programmen, die Einbettung von Mentoring in Organisationen sowie die Besonderheiten von Mentoring für hochqualifizierte Frauen. Neben dem klassischen one-to-one-Mentoring werden neue Formen wie Peer-Mentoring vorgestellt. Eine ausführliche Übersicht von mehr als 40 Projekten an deutschsprachigen Hochschulen und Forschungseinrichtungen sowie beispielhafte Maßnahmen aus den Niederlanden und anglo-amerikanischen Ländern demonstrieren Vielfalt und Möglichkeiten von Mentoring als einer Möglichkeit, mehr Chancengleichheit für Frauen in der Wissenschaft zu verwirklichen.
Beiträge von Irene Hofmann-Lun, Dagmar Höppel, Andrea Löther, Elisabeth Maurer, Ursula Meyerhofer, Brigitte Mühlenbruch und Ulrike Petersen.
Mentoring-Programme für Frauen in der Wissenschaft / Hrsg. Andrea Löther
1. Aufl.. - Bielefeld : Kleine Verlag GmbH, 2003. - 152 S.
ISBN 3-89370-378-0
Pb. : EUR 17.40, CHF 31.20
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